Matematika pre 1. ročník základných škôl – 1. časť

Učebnicu schválilo Ministerstvo školstva

O titule

Učebnica matematiky pre 1. ročník ZŠ vychádza z koncepcie tvorivo-humanistickej výchovy. Má inšpirovať učiteľa zaujímavo a efektívne vyučovať matematiku tak, aby rozvíjal kognitívnu i nonkognitívnu stránku osobností svojich žiakov.

Matematika pre 1. ročník ZŠ, v súlade s novým ŠVP, spracúva učivo určené na osvojenie vedomostí a zručností žiakov 1. ročníka ZŠ. Učebnica sa skladá z dvoch častí.

V prvej časti sa počíta v obore od 0 do 10. Úlohy sú zamerané na upevnenie orientácie v rovine a priestore, osvojenie si počtu, na zvládnutie čítania, zápisu čísel, ich porovnávanie a usporiadanie, rozklad, sčítanie a odčítanie. Preberá sa počet i poradie do 10. Pozornosť sa venuje pojmom priame čiary, otvorené a uzavreté krivé čiary, z rovinných útvarov pojmom kruh, štvorec, obdĺžnik a trojuholník. V tejto časti učebnice sú zaradené aj úlohy na dichotomické triedenie podľa jedného znaku, zisťovanie pravidelností v postupnostiach, zbieranie a zoskupovanie údajov.

V druhej časti učebnice sa rozširuje číselný obor do 20. Úlohy sú zamerané na určenie počtu, čítanie čísel, zápis čísel, zaradenie čísla do číselného radu, porovnávanie čísel, rozklad čísel, sčítanie a odčítanie do 20 bez prechodu cez 10. Preberá sa počet i poradie do 20. Precvičujú sa pojmy priame čiary, otvorené a uzavreté krivé čiary, kruh, štvorec, obdĺžnik a trojuholník. Preberajú sa telesá: kocka, guľa, valec. V druhej časti učebnice získavajú žiaci skúsenosti s pravdivosťou, nepravdivosťou výrokov a s negáciou výrokov. Pozorujú isté udalosti ako možné, ale neisté udalosti a nemožné udalosti. Naďalej sa venuje pozornosť dichotomickému triedeniu podľa jedného znaku, postupnostiam, zbieraniu a zoskupovaniu údajov.

Každá strana učebnice je venovaná jednej téme. Témy sme volili tak, aby rešpektovali záujmy žiakov, ich vedomostí a skúseností. Považujeme za veľmi dôležité, že námety na činnosť vychádzajú zo života detí a smerujú k využitiu vedomostí v praxi. Vzhľadom na stupeň rozvoja kognitívnych procesov mladších žiakov sme veľkú pozornosť venovali názornosti. Náročnejšie úlohy sú zaradené na pravej časti strán.. Odporúčame, aby sa aj o riešenie týchto úloh pokúsili všetci žiaci. A aby si učiteľ všímal individuálny pokrok žiaka, jeho úsilie o napredovanie.

Sprievodcom publikáciou je postavička vajíčka, z ktorého sa v júni vyliahne sovička. Túto postavičku sme si zvolili ako symbol zmeny, ktorou prejdú deti v prvom ročníku ZŠ.Matematiku vnímame ako hľadanie pravidelností a štruktúr usporadúvajúcich svet. Prajeme si, aby deti aj vďaka našej učebnici pochopili, aké je toto hľadanie krásne.